爱的力量

爱的力量

面对*的强大兴旺，人民的安居乐业，我们就会情不自禁的从心里发出一声呼唤：祖国啊，母亲！我们爱祖国，爱母亲，是因为她给了我们一个温暖的家，一个和谐幸福的生活坏境。为人师者，能以母亲般的胸怀来接纳每一个学生，何愁他们不像爱母亲一样喜欢你？正所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”

爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他们都需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。

每到学期转换，学校都会将原有的班级打乱，重新编班。这样一来，老师们的工作，就像马拉松比赛，起跑在同一起跑线上。面对新的学生，互不了解，就需要一个认识和熟悉的过程。这个过程至关重要。调理好了，他们会服服帖帖的听话，学习。否则，这些不同思想的孩子们，就难以收拢。这个课就难上了，还谈什么教育质量？

关心孩子，爱孩子，体现在方方面面。只要你能够拉近和孩子之间的距离，让他感受到你身上散发出来的温暖，他也会把爱毫无保留的传递给你，更会将这种爱转化为超常的能量，结出累累的果实。

我们办公室在一楼的西头，教室在二楼的东头。这样一来，有些事情就不方便。比如：送路队。有时办公忘了时间，班主任又忘了通知我，就会无意识的耽误了事。有一回，班主任领着学生走了，我不知道，就在外面傻等。这时有个男学生跑过来向我喊：“老师，咱班走了。”我说：“你怎么没走？”他说：“托管”。老远看到我站在校园里等，就跑过来跟我说一声。我很感动，情不禁的用手轻轻地抚摸了一下他的头说：“谢谢你啊，真是个好孩子。”他欢欢喜喜的一蹦一跳的跑开了。从哪以后，他一天两次，*一个通知我送路队，从来没忘记过。亮，就是这样走近了我，引起了我的注意。

他的前任老师介绍，这是一个很难管理的学生。脑子聪明，上班好动坐不住。作业不认真，家庭作业几乎不做。在三年级的时候，因为不完作业，几乎是办公室的常客。查看他原来的成绩单，语文71分。120分的卷，不及格。上课的时候我开始注意到他确实有毛病不少，听课注意力不集中，老在做小动作。瞅瞅他，提醒他一下，当时见效，转眼就我我行我素了。课堂上布置的作业，他和老师捉迷藏。看他一眼，提醒一下，他就写点；趁老师不留神，立马玩别的去了。

从他提醒我送路队这件事来看，这是一个责任心很强的孩子。于是，我就从增加他的责任心开始转化他。在小组合作的时候，我让他收发所在小组的作业本，并随时向我汇报小组成员的学习情况。有的同学当场就反应，他自己都经常不完作业，怎么能让他干这个？我说他干了以后就会好的，是吗？他红着着脸点头。自从他干了这个差事，就像变了一个人似的。他不但将同学们的作业收发的及时，并且自己的也不再拉下。当着同学的面我经常表扬他说：瞧，亮做的多好？作业多认真？每接受一次表扬，他的学习劲头就增大一些，并且成了课堂回答问题的活跃分子。我常不失时机的鼓励：瞧，亮多棒！我敢保证，亮的成绩很快就上来了。一份耕耘，，就有一份收获。亮，加油！谁知*一次小测验，他竟得了三十六分。我在分析试卷的时候说：“亮虽然考得成绩不高，但他努力了。只要持之以恒，我坚信，有一份耕耘，就有一份收获！我对你有信心，你自己有没有信心？”他站起来说：“有。”全班同学给以热烈的掌声。

期末试卷发下来以后，同学们看到自己的好成绩，立刻跳起来。教室里沸腾了。有几个孩子见我来到教室，立刻涌上来，抱住了我。并且大声的向我汇报自己的成绩。亮举着自己的试卷，蹦到我面前：老师，我的语文得了112分。太高兴了！谢谢老师，我从来没考过这么好的成绩。我的心花也怒放了。这就是我的花园，一张张真诚而高兴的笑脸，不就是盛开的花朵吗？

看到孩子们可观的学习成绩，家长们也抑制不住内心的喜悦，纷纷向我打电话致谢。感谢老师喜欢自己的孩子，改变了孩子的个性，取得了前所未有的好成绩。这就是爱的力量。